Ao longo deste ano letivo os alunos das turmas FZ-1, FZ-5 e FZ-6 participaram no concurso O PEQUENO GRANDE © .
O Pequeno
Grande C é um projeto
promovido em parceria pela AGECOP – Associação para a Gestão da Cópia Privada e
a Fundação Calouste Gulbenkian, dirigido aos alunos das escolas do 1º e do
2º ciclos do Ensino Básico, com idades compreendidas entre os 6 e os 12 anos.
Os alunos, coordenados pelas professoras
titulares Elisabete Santos, Carla Monteiro e Ana Paula Silva e pela professora
Teresa Rodrigues, coordenadora da biblioteca criaram os seus livros de autor. Pretendeu-se
assim estimular a imaginação das nossas crianças e motivá-las para a escrita e,
embora as nossas obras não tenham sido selecionadas, fica uma experiência
inesquecível que permitiu desenvolver a criatividade e estimular a fantasia dos
nossos alunos.
Para que todos possam ver um pouco do trabalho desenvolvido, aqui
fica o registo.
Os trabalhos desenvolveram-se em 7 sessões na sala de aula e na biblioteca.
Na primeira sessão, foi feita a apresentação do projeto e respetivo
regulamento e foram exibidas as videotuturias da Catarina Requeijo de forma a despertar
o interesse e semear já algumas ideias. A Professora Bibliotecária explicou
como se podiam inventar uma história e deu o exemplo de algumas técnicas que
permitem ter ideias.
De seguida, para estimular a criatividade
dos alunos, partiu-se das partículas mais pequenas da escrita - as letras.
Assim, os alunos foram convidados a construir uma história a partir dos seus
próprios nomes. Num primeiro momento, todos os alunos desenharam as formas a
partir das letras dos seus nomes e, na
segunda sessão, já divididos em grupos de quatro, inventaram uma história a
partir dos elementos desenhados pelos membros do grupo. A opção de incluir
todos os elementos desenhados ou só alguns ficou ao critério de cada grupo.
Todo este processo foi acompanhado pela professora titular e pela professora
bibliotecária. Na turma do primeiro ano, os alunos construíram a história
oralmente.
Na terceira sessão, os grupos finalizaram
os seus textos e o porta-voz de cada grupo apresentou a história e explicou
quais foram os elementos que estiveram na sua origem.
Na
quarta sessão os alunos assistiram às videotutorias da Ana Romana para
perceberem melhor o que pode ser esse objeto que nos conta uma história e
poderem também desmistificar a ideia do livro “tradicional” como um conjunto
de folhas, unidas sequencialmente por uma lombada à esquerda, que se pode
folhear da direita para a esquerda, contendo informação normalmente dos dois
lados da página. Também assistiram a dois vídeos da Margarida Botelho de
forma a perceberem que há técnicas muito diversas de ilustração e que se deve
fazer um plano.
A próxima tarefa foi, então, fazer um Story
Board e cada grupo decidiu quantas páginas iria ter cada livro e como seriam
distribuídos o texto e as ilustrações.
Essa planificação foi elaborada recorrendo a
vários retângulos de papel onde foram feitos os esboços da ilustração
escolhida. Esses retângulos, que simbolizavam as folhas do livro, foram fixados
na parede e sobre eles foram colados os trechos do texto selecionado para cada
página.
Na
quinta e na sexta sessões os alunos construíram as ilustrações para cada
uma das páginas dos seus livros. As professoras deram algumas sugestões e
apoiaram os trabalhos.
Na
sétima sessão, os livros de cada um dos quatro grupos, foram finalizados
com a respetiva encadernação e procedeu-se à votação para a escolha da obra que
iria a concurso.
Obras que foram a concurso:
O GIGANTE TRISTE com encadernação japonesa e várias técnicas de ilustração:
colagem, lápis de cera, lápis de carvão e marcadores da turma FZ6
A COBRA POLI, um Leporello onde foram usadas várias técnicas de ilustração: colagem, lápis de cera, lápis de carvão e marcadores da turma FZ5
A FADA TRAQUINA, da turma FZ1.
Para
finalizar este livro, uma vez que se tratava de uma turma de primeiro ano
com alunos que ainda não sabiam ler muito bem, a professora titular teve a
ideia de gravar a história. Para levar
essa tarefa a cabo, foi pedida a colaboração dos pais para “treinar” os filhos.
Os pais tinham de ler várias vezes as frases para que os seus filhos as
decorassem.
A encadernação deste livro consiste numa
caixa que contem um CD-audio com a história e quatro cubos dobrados. Quando a
caixa é aberta, os pedaços de papel saltam e formam-se quatro cubos com quatro
faces de cada cor. O objetivo é que a criança ouça a história e consiga
construir os puzzles seguindo as cores pela ordem que estão na caixa!
Algumas das obras de outras escolas que venceram o concurso.
Há vencedores mas não há vencidos. Pela dedicação e pelo engenho de que deram provas os participantes são certamente todos merecedores de “menção honrosa”.
O Pequeno Grande C
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